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很多家长只注重对宝宝的智商教育而忽视了对宝宝的情商教育,其实宝宝情商教育是非常重要的,如果一味注重智商,也许你的宝宝是很聪明,但同时可能会造成宝宝以后的人格或者心理缺陷。
6 ?9 X0 P2 b8 C" |6 [+ W一、对宝宝进行情商教育的必要性- W" n. ~# k5 X" f
幼儿到四、五岁时,脑量会长至成人的2/3,其精密的演化是一生中最快的阶段,最重要的学习能力,尤其是情感学习能力,也在这个时期得到最大的发展。- \- |1 k/ h, g' V# a, j
6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响,一个儿童如果此时无法集中注意力,性格急燥、猜疑、易怒、悲观、具破坏性、孤独、焦虑、有各种恐惧的幻想、对自己不满意等,以后,面对人生的各种挑战将很难把握机会。发挥潜力。可以说,他这时已经输在起跑线上了。所以,在幼儿阶段进行正规、系统的情商教育十分必要,这是奠定人生成败的基础。
7 n0 Q: y/ P0 F e7 M- p然而遗憾的是,许多家长及幼儿园的教师对此知之甚少,对孩子因情商太低而出现的问题或视而不见,或束手无策,或简单地以批评、惩罚和管束来解决,不懂得以科学的眼光来识别,以科学的方法来教育和诱导。, @) o6 }2 c/ C: A
二、如何对宝宝进行情商教育% z; w+ f' @" [2 m* }5 h3 w8 T! X
工具No1:冷静下来) H5 @4 p: A9 P1 b& }* K, T7 |
对于幼小的孩子来说,他的情绪反应往往来自身体,而不是情感方面。身体健康的孩子,较少有极端情绪反应,更会擅于控制自己的情绪,充满活力。
& l' b$ x9 _3 B6 B$ {让孩子学会冷静下来,能够很好的掌控自己的思想、情感和需求,可选择孩子最轻松的时候进行,这时的孩子更乐于去尝试一些新鲜事情。; b. U& {7 p9 j# J& Q# v0 J3 l a
方式:
$ Q, z+ ?9 V! m; M用手指在孩子的背上画字、数字或图形,让孩子猜。1 d5 t* C$ B# S( N
让他的肌肉紧绷五秒钟左右,然后彻底放松。
" `& D# o$ ^" N e/ ?( ]1 H. w% P有规律地让孩子把注意力集中到自己身体的各个部位——从双脚开始,慢慢地往头部方向移动。
5 ~3 n; u5 N" y1 \' U3 V9 Y深吸一口气。让孩子吐一口气,然后保持几秒钟,这样,当他吸气的时候,就会自然而然地大吸一口了。, o. C7 n& T# X
三种工具培养孩子高情商(图片来源:父母网)
! T1 I! Y1 t) r& _) L工具No2:摆脱沮丧情绪
4 @, L# ?( k& x, R6 i令人不快的经历一旦在孩子的情感记忆库里沉积下来,当他再遇到类似的状况时,这些记忆碎片就会被激活,产生更激烈的反应。这不仅让孩子自己难过,还会影响同伴对他的态度。
) P1 Y. G) D' P- D$ Q于是,孩子越来越会在意旁人对自己的态度,变得越来越焦虑和自闭,形成恶性循环。
! ]9 `+ |$ D- j) d. d因此,在一天结束之前教孩子将当天的痛苦情绪过滤掉,实在是一件很好的事情,试着和孩子一起,选择一两项下面的活动,想像着把不良情绪排放出去。
9 b; @' x1 s$ U7 X1 D4 J8 |方式:
9 B+ w& E* G: t+ ?" o8 D |1 I让他发泄几分钟。在这个过程中,不要试图去压抑他的情绪
Q; q. U' |/ J( q% u2 B* M作吐气运动,将“坏情绪”呼出来。
$ t: |3 b# N' Y2 c, u- V' U想像着自己站在明媚阳光下的一条凉爽新鲜的溪水中,沮丧的情绪被溪水冲洗殆尽。$ R8 N: b; [9 C' L$ t3 _1 H+ b
自己对自己说:“让它去吧”、“没事儿”、“我现在感觉好多了”。( v5 y6 a4 ~6 T6 q: \) b4 Z
三种工具培养孩子高情商(图片来源:父母网)
( f( N2 V3 Z. p) \工具No3:积淀愉快经历
: F4 s4 P/ r# D0 r& x( @每个孩子都会有很多积极正面的体验,如果这些愉快的瞬间能够积淀下来,将会成为孩子宝贵的精神资源。等到下次遇到不顺心的事情时,更会成为他自我安慰和鼓励的力量源泉。6 N) ?8 f" w" U# |( N% C5 }$ m
家长可以在晚上临睡前、在帮助孩子排遣掉不快的情绪时,教孩子学会如何将美好的时刻变成自己精神世界的一部分。1 T1 }4 ` {) S& S) n7 ?
方式:
7 L9 T8 L1 G0 `2 i- C回顾一天的生活9 s' `" @& @3 c" t
跟孩子谈谈那些美好的情景,比如与你共处时的甜美,完成某件事、学到新知识时的喜悦等等。尤其要引导孩子去找找那些与自己平时感受不一样的场景。6 K& K" c& d% u; Z: C
情景再现
6 y# C; _ I- }' s3 D% g0 u首先,由孩子想像困难场景,让他通过有效的正确方法去面对,引导他想像正确行为所带来的良好情绪。
0 w- p8 D" _6 j/ h [7 ?, k然后,在孩子所想像的困难场景之下,让他用不正确的方法处理,引导他想像因此在他的内心所产生的不良情绪。
) {# W$ \5 N! ~( g, _! V. X最后,让孩子有意识地在以上两种处理方法中做出选择,并由他将这种方法“情景再现”地表现出来。6 L8 T, b+ t- B# W# A; J
鼓励孩子
: ?" L; ^0 |% X* d# @6 @鼓励孩子把正面的情感体验渗入自己的身体,就像水被吸入海绵一样。如果你的孩子处事过于谨小慎微,就鼓励他想像自己被意外撞倒的情景,看他如何想办法保持放松和冷静,从而不再担心自己是否摔疼了。如果你的孩子争强好胜,就鼓励他想像在一场棋类游戏中输了,看他如何摆脱这种让自己沮丧的情绪。 |
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