爱我,你就抱抱我!——从春晚儿歌说到子女教育”金字塔”

觉悟

新客户展示位
更多广告请点击
中文黄页

有您的支持
我们会做得更好

2011年中央电视台春节联欢晚会是在网上看的直播，有个儿童歌舞《爱我你就抱抱我》，看了顿感有些痛心。
, |( R  x( y5 {+ F
# |3 G* a) M  {0 J( ^) R( Y
, F! o) ?8 w4 u8 d" \下面是这个歌的资料：
) }% n6 Z- p( E5 V9 V; r1 k
' ?% v1 X" \7 c
视频：http://tv.sohu.com/20110202/n279203856.shtml
* q1 V* D3 e/ y) N* T2 ^! {1 m# }作词：彭野
2 V5 O" V8 w7 r4 M+ F5 [: n: C
# S% w5 V" ^6 I: X8 X6 Q/ j+ }作曲：彭野


爸爸妈妈，如果你们爱我，就多多的陪陪我，

# E2 ?) i+ g3 f& b/ n# S9 w. D7 j如果你们爱我，就多多的亲亲我，如果你们爱我就多多的夸夸我，

0 M* E9 w; t  I8 {( W; U  [如果你们爱我，就多多的抱抱我，陪陪我、亲亲我、夸夸我，抱抱我。

" n% I4 x% s) d" [
1 T( G. h2 @7 V% z9 V妈妈总是对我说 爸爸妈妈最爱我 我却总是不明白爱是什么

( Q3 r) O9 ^6 P% X7 s) ?爸爸总是对我说 爸爸妈妈最爱我 我却总是不明白爱是什么
1 s$ N& l( v2 I$ W
6 V! g9 A% n0 Z( K& F* J) b
2 Q/ t5 r- p7 C' z8 }6 a& e) f0 z如果真的爱我 就陪陪我 如果真的爱我 就亲亲我
' [. {$ H6 K) _( H
7 V/ {- h9 U7 Y. ~! T8 \; h如果真的爱我 就夸夸我 如果真的爱我 就抱抱我

3 {7 K8 K1 {1 M6 _/ _
爱我你就陪陪我、爱我你就亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我

/ B0 W9 ~. K% U; T2 V) J
如果真的爱我 就陪陪我 如果真的爱我 就亲亲我
. O" e, z- Z, M9 k7 F
, j/ h9 R& V! x  o& a如果真的爱我 就夸夸我 如果真的爱我 就抱抱我


爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我
孩子要感受父母的爱是有具体表现的，陪陪孩子，亲亲孩子，抱抱孩子，夸夸孩子。这对青春期之前的孩子尤其重要。这要求看似简单，却被写成歌来唱，可见达到孩子要求的现象并不普遍。有此时候，父母对孩子亲昵是补偿性的，因为平时的疏忽而负疚，为平抚自己的内疚心理而进行的补偿，就可能造成溺爱。例如：一个经济条件很好的家庭，女儿十几岁出现厌食的情况，一方面父母很严厉，因为孩子厌食而打骂孩子。另一方面因为生意和工作忙，顾不上关照孩子就给很多物质补偿，花大钱请人陪孩子，他们也说爱孩子，结果孩子的病情越来越重。后来在现实的压力及治疗师的建议下，家长不关注给孩子物质上的东西，而是试着陪孩子，一起聊天，一起吃饭，一起见治疗师，不逼迫孩子，厌食的情况就慢慢好转了。


父母都是爱孩子的，但很多时候对待孩子的态度是基于自己需求，而不是孩子的需求，有些孩子很多时候活在家长的阴影下，而不是爱的阳光雨露下。用孩子的说法是父母MEAN，而不是NICE。

0 H0 }) I( V8 H) _

在INCEDIBLE YEAR中有一个核心框架，叫“子女教育的金字塔”（PARENTING PYRAMID）

! k, R# l" |5 B  W9 f
' f, k- A6 F1 |! P1 Y
  @9 m) _- R8 D  O* M% }$ j
* q' o! ~# e% {, p
) z, ?8 y, m* g




大家看最底层，父母与孩子之间的谈话，倾听，解决问题，玩耍，关注，共情是金字塔的基础，也是份量最大的部分，没有这一部分其它的就是空中楼阁。这些做法好坏对孩子的直接影响是：与父母情感连接程度，自我价值感高低，与人合作的意愿及解决问题能力的强弱。
& c# i8 F, a" J' w
. V# B9 C. \5 A6 w: z: |# u# g
/ X+ R" [5 O) Q4 i# v7 M. h

文到这里，可以看到那首儿歌是不是与这个理念很相符！
: l( V" J: O7 ^* x) J
如果等到孩子向父母去要求这些最基本的爱的表现，这种子女教育是不是出问题了呢？以后的亲子关系会走向何方？
7 x: B+ K# H! ~5 V  I, Q+ Y. G这是我本文开头所说痛心的原因。