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绘本阅读 不是强迫孩子看图识字

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专家们表示,要培养孩子的阅读兴趣,首先要选择孩子喜欢的、有趣味的绘本,其次阅读方式要有趣,不要强迫孩子去识字、讲“正确”的故事,更多的是让孩子在阅读中感受到快乐。* ]" }% {& [9 y/ Z3 [0 |


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“宝宝快2岁了,每次给他看绘本,总是翻不了几页就跑去找玩具了。”在亲子论坛上,常能看到类似的求支招帖。
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“绘本阅读应该从何时开始?”“怎样的绘本孩子才会喜欢?”“孩子不感兴趣怎么办?”作为重要的早期阅读材料,绘本因为有利于提高孩子语言能力、社会性发展以及社会性建构而越来越受到家长的关注,但家长在具体实施上也面临上述诸多困惑。$ E5 ^: F6 f0 S+ f3 f
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挑选绘本可参考专业网站排名
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面对种类繁多的国内外绘本,家长在挑选时往往无从下手,对此,专家建议,家长可以参考一些专业网站,像红泥巴读者读书俱乐部、蓝袋鼠等,他们会根据孩子的年龄、分类主题来做推荐。7 h3 T% Q4 {  M* _
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亲子共读的方式最有效" Y& D  Z9 [6 R( C$ Y  \  J
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“宝宝快2岁了,每次给他看绘本,总是翻不了几页就跑去找玩具了。”在亲子论坛上,常能看到类似的求支招帖。专家们表示,要培养孩子的阅读兴趣,首先要选择孩子喜欢的、有趣味的绘本,其次阅读方式要有趣,不要强迫孩子去识字、讲“正确”的故事,更多的是让孩子在阅读中感受到快乐。
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绘本阅读最好采用亲子共读的方式,“亲子共读是阅读的第一步,妈妈讲几遍,孩子再自己讲。这是一个模仿、创造的过程,让孩子自然而然过渡到自主阅读。在阅读时要让孩子去感受、理解、用自己的方式‘看图说故事’,避免一字一字地‘念’”。绘本不仅可以用来读,它还可以用来角色表演、做孩子的美术创意素材,家长可从中挖掘出很多亲子互动的素材。0 b  A2 L( w, P7 q

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■ 误区提醒
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6 U% K* w- O9 u- P× 有图的书=图画书
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在图画书里,图不仅叙述着故事,还用人物的神态、表情甚至结构等许多细节表现这个故事,这就是图画的语言,而孩子恰恰是阅读图画语言的高手,成人却常常把图画书当文字来阅读。
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× 绘本是孩子的世界7 A& b4 \! [- B5 j0 L! c5 u( Z# L
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优秀的绘本不仅是孩子的,也是成人的,只不过不同年龄读出的味道不同。爱书的父母,是孩子最好的阅读启蒙老师。
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; G( p. X, O6 b+ P( b× 别的孩子都在读( R( G3 k; m; y! e) X7 ~

7 j9 U( y" i/ U" e阅读是件很个性的事,市面上流行的或邻家孩子、成人自己喜欢的绘本,并不一定对自己孩子的口味,需要父母细心观察,发现自己孩子的阅读倾向与爱好,用心挑选,而不是“照单全收”。
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3 J. {9 v1 i; A. n3 P× 阅读目的性过强
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比如规定孩子一天读几本书、认多少字,其实,亲子阅读有一个很重要的原则——宁少毋多。不要把图画书当作识字练习册,不必追问每本书的现实意义,让孩子享受纯粹的阅读,享受字里行间乐趣,真正爱上阅读。
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2 X1 q( w+ u1 Q■ 家长疑问
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以大人视角绘制的绘本孩子无法理解
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Q 身边很多朋友买绘本时都是参考图书网站的排名或朋友推荐,我也买过一些知名的国外绘本,但孩子有时并不感兴趣。0 _) e/ w- U6 O

, E3 q) r2 V+ G3 WA:关于绘本选择一直有两种看法:一是所有绘本适合所有的孩子,一是孩子的绘本阅读要分年龄段。我们在幼儿园教学实践中,发现第一种观点并不成立。有些绘本孩子根本无法理解。
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2 M, E* M+ ]$ G( d, X- f2 Y比如《猜猜我有多爱你》是曾经被炒得很热的绘本,描写的语句很优美,但是我们发现在幼儿园教学中,即使大班的孩子也很难理解。他们不知道在讲什么,不感兴趣。所以有时,绘本排名、书评仅能作为参考,不要盲目遵循。因为书评更多是大人的阅读体验,不一定适合孩子。
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$ N2 V+ K! V4 P% H! W; ]. n; VA:我从孩子百天后,就开始给她买绘本。其中一些是她至今不感兴趣的绘本。$ Z- z- }" \- K3 Q8 [
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这些绘本属于两类:一类根本是画给成人看的绘本,一类是成人用自己的理解画给孩子看的,并没有真的明白孩子怎么看世界。此外,还有一些绘本,虽然注明专门为孩子设计,但由于文化差异和作者的视角,也不一定能引起孩子兴趣。
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小动物、小朋友的故事更易提起兴趣
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* o& m8 j) e: S6 PQ 哪些绘本会让孩子感兴趣并且喜欢阅读?
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A:我们发现孩子们特别喜欢三个主题:1、小动物。这方面的优秀作品很多,比如鼠小弟系列、迪斯尼系列,聪明豆系列以及竹兜快乐家庭,都是以小鼠、小熊、狐狸、老虎、河马这些孩子们喜爱的小动物作为主人公。2、小朋友之间的故事。适合学龄期儿童的绘本要有具体的故事情节,贴近孩子的生活,比如吃饭、睡觉、交朋友等等。比如《是谁嗯嗯在我的头上》就是讲一只小鼹鼠寻找到底是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上,每一种动物的“大便”都不同,孩子们很喜欢看。3、亲子互动的主题。比如通过具体的情节讲妈妈和孩子之间的亲情,像《大卫,不可以》就是这方面很优秀的作品。4 l+ S& Z+ T& ^2 K
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A:孩子1岁之前,可以选择视觉和听觉产生美好影响的读物,比如卡片、画册、玩具书等,语言上选择富有韵律的文字,比如童谣、儿歌等。给1-3岁孩子选的书,语言应该非常简单,甚至没有文字,内容是贴近生活、有故事性的,也可以是充满幻想有想象力的。这个阶段要特别注意孩子的接受能力,认知性过强、甚至是百科、科普类的读物对孩子的帮助不大。3-5岁可以开始尝试独立让孩子发展自己的阅读兴趣,不要让成人的兴趣过多地限制孩子发展。" c4 E9 |$ F- S* M9 |! U
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亲子阅读最好固定时间段' V: S3 |# Y! e; o* e

" y! P5 u7 N; ^4 {# nQ 亲子阅读时间如何选择?随时随地还是固定时间?
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( Z. j! n  b# d! n7 k! j7 A) d% pA:固定时间段,有助于培养孩子作息的规律性,发展内部的秩序感。同时,也要给孩子机会,随时随地能拿到图书翻阅,有助于培养对阅读的兴趣。比如:每晚睡前爸爸或妈妈陪着亲子阅读,这是固定的。在家设置一个宝宝能够得到的小书架,或图书角,当宝宝想看书的时候,就能过去挑选自己喜欢的书自己看,或者拿着请爸爸妈妈讲。重复还是换新的,则要看孩子的反应而定。
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■ 专业建议
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- H  x. R2 u6 {& F$ p) \根据不同年龄特点选绘本
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4月龄左右,是孩子视觉发展的关键期,色彩视觉、视敏度、深度知觉等都快速发展起来,可挑选一些鲜艳、大色块的绘本。
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5 ^3 f) e3 Y# ^* ^8 i( Q4 l* l9 o# s3 Y7月龄左右,可以给宝宝选择“洞洞书”。因为这个时期是小手抠、捏等精细动作的关键期,对抠洞有特殊的钟爱。选择带小洞洞的硬纸板书,就能满足宝宝的这个发展需求,还能激起宝宝探索的兴趣。2 x7 f+ ]! i- a$ h( n* O

" X. v% v; Z, N6 e. l; w. R1岁左右,可给宝宝玩“翻翻书”了。这时宝宝能知道看不见的东西并没有消失,而且对探索游戏乐此不疲,翻翻书能很好满足小家伙的探索欲。
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1岁以后,可选择图大、字少的绘本看。家长可以把自己吃饭、自己收拾玩具、自己便便等想培养宝宝的好习惯贯穿在绘本故事中。( ^8 t8 K2 M: K! S/ b6 A: a
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2岁以后,宝宝越来越喜欢说话,在你没想到的时候,他就会像模像样学着你的语调复述出简短的绘本故事。所以选绘本,要注意文字尽可能简短、易读、上口。  n8 a, p( B0 p  r9 ]* C

/ b3 \5 T: h3 g2 C9 S9 v3岁到5岁,宝宝想象力越来越强,喜欢思考身边各种事物的关系。可以选择一些有情节的故事讲给他听,边讲边回答他提出的各种奇奇怪怪的问题。
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