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好家长科学开发宝贝4种天赋

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  每个宝宝都有自己的特长,充分挖掘宝贝身上的天赋靠家长。家长用科学的引导方式不仅帮助宝贝在智力上性格上能胜人一筹,还能充分开发出宝贝的天赋。做一个好家长,帮宝贝把身上的潜力发挥出来吧。
( D3 c9 F9 }% R5 E' {, l5 G/ m8 _6 C
1 @& h6 [4 C! m, Q  H* s6 c+ C  A  所谓天赋,是指具有某方面才能的特殊素质,任何一个宝宝都有自己的特长,这就是天赋。天赋为孩子的智力开发奠定了良好的基础。但是如果只有天赋,没有适合表现天赋的环境和教育,那么,宝宝的天赋也许就这样被无声无息地被埋没了。9 v& {/ v8 K2 M2 W. N; `
1 z4 o* |, }  f, p3 d
  科学家们对11个半月大的宝宝进行观察试验,让宝宝坐在母亲腿上观察表演。演出的第一幕是从一个蓝色的吊箱里吊起一个橘黄色的大块物件,让橘黄色块缓慢地穿过舞台,然后重新放回箱子里。如此重复6次。第二幕与此相似,只是橘黄色块小了一些。结果科学家们惊奇地发现,男宝宝似乎根本注意不到物块之间的大小差异,而女宝宝在看到变小了的色块时立刻显得十分激动,并发出各种表达情绪的声音。这个科学实验证实了一个众所周知的道理,即女宝宝的骨骼、肌肉和神经发育比男宝宝快。因此,女宝宝通常说话比男宝宝早。科学家们通过研究,认为女孩的左脑神经比男孩发育得快,而左脑分管语言能力,直接影响宝宝使用词汇、拼写和记忆事物的能力。正因为如此,女宝宝在分辨橘黄色块时比男宝宝更为敏感。
, n' [; G0 L. o+ A; n: q# w8 F$ W
  宝宝不是一个被动的空容器,需要大人去填塞,相反,宝宝会因“内在需求”而主动探索周围的世界,获得他需要的一切。及时观察到宝宝的“内在需要”,尊重宝宝的这种需要,并施以援手,为宝宝创造适合他成长的外部环境,爸妈就可以最恰当的方式帮他好好地长大成人!就教育的立场来说,大人能做的,是根据宝宝的实际情况,提供给他一个良好的学习环境,任由宝宝在其中自由地选择,从而使宝宝不受干扰地满足他的内在需要,使生命能够自然地发展,一步一步建构成一个完美的人。' ?3 I; @0 x+ n: N5 q

8 |) D/ \/ B  @( s7 b  宝宝需要什么,我们就给予他什么,就像植物需要阳光、水分和空气,我们就该为它们提供这一切。顺乎自然就是最大的真理。8 `, x) P! M4 X9 A

6 ~4 V: ^+ |) N* ?% X, k1 b+ V4 R3 z  宝宝神经系统的塑造取决于他成长的环境,就好比植物趋光一样。植物的趋光取决于它的遗传基因,至于植物究竟朝着哪个方向生长则取决于阳光来自哪个方向,后天的培养就是早期教育的阳光。宝宝天生具有早期学习的潜能,爸妈的责任就是创造条件,紧跟宝宝的需要把他的潜能发掘出来。2 X& n4 I1 P8 q6 F/ U

6 d% _8 z9 K' _0 v1 Z  虽然遗传基因不可更改,但是适当的早期教育可以创造差异,也就是说天赋是被培养和激发的,而不是被发现的。早一天让宝宝开始早期学习,就可以早一天挖掘出宝宝的潜能,激发宝宝的特殊天赋。
, F1 b8 X) V1 `3 {
* a4 M0 N  e* r7 m5 O1 O7 S% v  一旦错过了宝宝某种技能发育的敏感期,宝宝就可能面临很多的问题。只要跟着宝宝的需要走,不管这一切是否与育儿指南相符,我们都可以坚定地说上一句:我们没有错!
* `' j  Q' a# k
% q5 o4 ^2 ?) O  对宝宝来说,文字不是一种符号,它仅仅是平面的比较特别的物体而已。既然如此,识字与识物又有什么区别呢?识字的活动又何必因为宝宝年龄太小而一棍子打死呢?只要宝宝感兴趣,为什么不可以满足他的要求?想想孔子,想想孔子的因材施教,我们跟上古人的步伐了吗?
) \+ g7 B+ w5 G. P0 X9 y& C5 D0 A6 a- F1 r! j
  开发宝宝的天赋五点原则) p$ q; |( J; X6 n* p& o9 d
5 |6 F0 A: |' R. q, l. _; C4 A' a
  对有天赋的孩子,我们应如何培养呢?我有以下几点体会:  C5 `$ u. E1 m& A6 C* \4 i

, M& j4 `- g$ O1 f- f( S. ]! P) r) M  一、让孩子的兴趣顺其自然,不把自己的意志强加于孩子。( L, d' M# k  s; r

" {# y% g9 t7 N3 X- i  有天赋的孩子性格有时会很固执且有主见,不会轻易放弃目标,也就不会受到你意志的影响。9 ^5 P0 l' |' t2 V3 j/ u

( h& [  o4 n$ k9 ]% k! a8 y  二、培养孩子健康的自信心。% u1 ?) Q5 a0 B  H" G& J
( K5 F' j/ d. h0 W1 W
  当发现其出众的地方要经常给予表扬,让他们充分表现他们的天赋,有天赋的孩子经常用捣乱的方式以吸引别人的注意。如果我们成人不理解其所作所为,就会阻碍了他们智力的发展。
- G2 u( z; l3 W" G. L
9 ]( @& `0 T, |1 {  三、不要贬低他们在某些方面的低能。
- j( y; c/ a& S. [6 o1 ?5 j3 M8 o: n* o* o0 g/ Y4 Y
  避免不分青红皂白地把孩子进行比较,在集体里强调每个人都是平等的。有天赋的孩子并不等于全能,他们毕竟是孩子。+ @2 P3 ~) ?$ n; ?/ |$ M

+ g: C% q# n3 s% ~9 I! N  四、创造坦率、友好和宽松的气氛。; n) q  G% [; G; P! r: v$ h' b

# X: o" b; V) s  五、通过系统的强化训练,培养孩子坚忍不拔的性格。8 t$ Y: K$ D" e- n# w# f

6 f$ y( @8 P( L' ~& K  性格是从小就塑造,从小就培养的,通过系统的训练后,有天赋的孩子会表现得更加出色和个性独特。
9 p7 v3 q# \: e/ U
# `* K+ I0 S6 i; a- T  了解自己的宝宝对干开发宝宝的天赋是至关重要的。通过测试,我们可以很直观地发现宝宝的优势在哪里,什么又是他的劣势。对于优势,我们要针对性地寻找适合宝宝的方法继续提升该项智能的开发;而对于宝宝的劣势,我们也不能置之不理,因为那是宝宝的不足,更需要取长补短,应在生活中有意识地加以引导,注重宝宝智能的全面开发。, ^. J. z( a2 |2 b

% f8 f( j/ Z2 b# W' ]  宝宝的音乐天赋开发
9 B% u9 h! N+ J7 k! N5 n2 C2 H
  有音乐天赋的孩子主要表现在对音乐的敏感性上,尤其对干一些特别的音乐,宝宝的注意力容易被吸引。比如在他哭泣吵闹的时候听到异常优美动听的音乐,他会突然停止哭闹,而且会手舞足蹈,有些宝宝还能和着音乐节奏做出各种身体动作,这说明我们宝宝的音乐细胞非常活跃。以下有几招可以帮助开发宝宝的音乐天赋。/ t- P" r5 S& Y/ t+ y

( c5 x6 z- c  B% A+ l3 e  1、音乐生活化. a1 r# l6 E- F: y# F) }

- R/ W5 R) [- u+ w& o5 Z1 y  宝宝出生后,父母亲可以为宝宝创设一个良好的音乐环境,让他在家随时能听到优美的音乐。音乐细胞活跃的宝宝往往会给这样优美的声音投入很大的注意力,而生活中创造的音乐环境,又让宝宝在无形中强化了他的乐感,逐渐地,他就能从无意识地听音乐中,到有意识地从音乐中寻找到节奏。
* T, @, Z* m- G( |: M% O. f0 N  f; e1 ]5 b' ?4 W3 G3 a
  2、在游戏中学
. y. x6 u5 G2 N' n/ D0 |: C% K2 o6 k* T
  专家认为,过早的正规音乐训练,对年幼的宝宝并不合适,可以利用游戏让宝宝来接触有关音乐的事和物:比如用筷子击打餐桌上的各种餐具发出各种不同的响声;出去游玩引导宝宝倾听大自然的各种声音,虫鸣、鸟叫、雨滴、风吹等等,在认识中培养他对声音的敏感。; i- D- G& r% [* I8 w$ {+ \

7 x% V$ k1 L- X- `8 O! @  3、音乐玩具当教材4 {7 K% U0 ]+ ]% B) T) m
5 M( u( z) @: N8 E
  可选购一些宝宝玩得来的音乐玩具,把他当作宝宝学习音乐的早期教材。比如一些玩具型的音乐琴,让宝宝尝试着自己去按键盘,每按一个键盘,就能听到一个不同的声音。也许刚开始宝宝还不会分辨声音的高低,但是持久的训练,可以提高他的听力。
+ d1 W9 M( J; X; T% B' Y5 Y* b
  p5 t9 f' z+ b  宝宝语言天赋的开发
, A4 Q* L; S) g' W
. c! |/ z' b1 g* u0 y1 A' b  有语言天赋的宝宝,往往说话要比同龄的孩子来得早。一般来说2—3个月的婴儿已经能够发出喉音,每当大人逗乐的时候能发出“啊”、“伊”等音;7—8个月能发简单音节;1岁左右可以发两个重音的字,如灯灯、东东、饭饭等。当你发现你的宝宝有一定的语言天赋时,可得抓住机会,好好引导他。" k! J3 C" H* D* {9 [1 {4 h% M

. e! A+ M1 W  ]$ I  1、在游戏中学习语言
* u" T1 @  k* O7 h% K2 I( v5 {6 Z* W3 c
  宝宝爱玩是天性,父母可以在宝宝玩耍的同时加入到游戏中,和宝宝—起玩,这样一来,宝宝的兴趣来了,玩游戏的积极性也提高了,而你也要在玩耍中,不时地教宝宝说一些口头用语,比如“公共汽车”、“学校”、“老师”等等。
# K' t2 y- C9 n
+ Y" ]. b: X/ a7 p  2、丰富宝宝的生活知识2 ]( }/ t8 r: l- x% t, @

* p& M0 B; v3 Q4 V  丰富生活是发展宝宝语言的源泉。多带宝宝到产外观察大自然,游览公园。通过观察扩大宝宝的眼界,丰富宝宝的生活,有助于发展他的思维、想象,提高语言表达能力。# e# p8 e/ f. c
$ n2 n# J7 Z0 l7 L
  3、有良好的语言环境
* U+ O; I' u7 q/ x. T5 ?6 ?. f
. `2 W$ v1 k3 M# [* C  父母要尽量用普通话给宝宝讲故事,语音、语法要力求正确,语言简练、文明,句子完整。最好不要用方言,因为各地的方言差别很大,这对宝宝以后理解事物会有影响。
  L/ r" G2 r, P0 i
$ B: c% t; S% e. n% s* ~  宝宝绘画天赋的开发
. X: A; U* M' b% d' H% _5 U
7 `- N  L: c' i1 k" ~  五彩斑斓的世界让宝宝充满了好奇心。鲜艳的花朵,美丽的彩虹,湛蓝的天空,五彩的灯光。当你的宝宝开始对这些有颜色的事物感兴趣时,你要注意了,这是宝宝发出的一个信号:你的宝宝也许有着不错的绘画天赋。这时的你就得赶紧行动了,别错过了宝宝辨认颜色的最佳时期。1 g3 k$ I: b9 I4 s+ `" \

# H1 j3 o& B. V7 T  1、先从一种颜色开始' u. \! Z/ {+ s
# S  ~1 K8 k" \; j
  宝宝辨认颜色,总是先从一种颜色开始。开始的时候,父母可以先指着一样实物,告诉他这是红色。以后每次遇到这个实物的时候,父母都可以对宝宝再强调一遍。反复几次下来,宝宝就会认识这个颜色了。
. b, W. u9 k8 D8 m- X7 O
4 s( n  t( j- E" t" [6 y$ l  2、从宝宝身上找颜色
9 W4 V- u! b) K. ~; X+ }$ b' G8 _5 n; E( Q- `7 c( }& H2 n
  当宝宝已经认识几种颜色的时候,可以让宝宝从自己身上找颜色。比如, “宝宝今天穿了一件红衣服,宝宝的帽子是黄色的,宝宝的眼睛黑黑的,还有一双白皮鞋,真是漂亮!”当宝宝发现,原来在自己身上也能找到这么多颜色,他对手颜色的兴趣也就提高了。- j, P& d, E/ q# v4 @9 p' R* H

% {- e! h2 d+ Q9 P5 Z7 }, ~  3、用颜色来涂鸦" Y, d, x; y$ K9 }1 [. w( `

7 s, O6 W* J; ~1 Z* l  在宝宝已经认识几种颜色的基础上,可以让宝宝用彩色的蜡笔自己来涂鸦。乱涂乱画的基础上,让宝宝认识到,原来颜色还可以自己创造。
+ W$ P  t  m/ k6 H" j% t' _
5 E4 ~& a) w& r  D. @/ N  宝宝数学天赋的开发0 i: V( l7 |& H
( U  Z0 M8 z8 }# h* g$ s0 v. D
  宝宝会数数了,年轻的父母看到宝宝的这一表现非常兴奋,都认为自己的宝宝很有数学天赋。其实有数学天赋的宝宝不单单是有这样的表现,还包括对于事物的简单归类等。你可以在我们的生活中发现并不断引导他。' r0 h8 ?' `2 U" t
# Y+ Z) v: t6 [. T: `" Y. s
  1、分组归类
" _+ V2 a, I+ I) x0 `8 x1 ]2 o; y: f; S
  在日常生活中,可以让我们的宝宝进行分类练习的活动。比如让宝宝自己收拾玩具,把玩过的玩具分门别类地放到原来的地方;收拾衣服时,也可以让宝宝一起来整理。也许刚开始,宝宝不太愿意配合,但是多尝试几次,宝宝就会有这种意识。% b# W' M& w4 u/ h$ B! X9 v9 ~. q  Y

# T3 F# F$ G0 [$ D7 F: O$ |  2、对应组合
  k( g4 q: V! m& }
4 s6 k7 J+ L" o( @& v7 v( B5 c  日常生活中有许多可以让宝宝进行对应的活动。如一张桌子前摆一把椅子,一个衣勾上挂一件衣服,一个碗上摆一双筷子等,这些都可以训练宝宝将生活中的事物进行合理的搭配。
2 d" }4 q7 o& N9 Q" F: F2 y3 h3 {/ t6 N2 t' g% `
  3、不等量的比较
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% i: P" h0 \( h( I3 `- w  给宝宝一些数量不等的两种东西进行比较。他们也许高矮不一,也许粗细不同,也许大小不等。不管是怎样的不一样,都让宝宝自己来观察、比较,通过衡量,他会对物体的数量、形状有一个更加感性的认识。
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