爱我,你就抱抱我!——从春晚儿歌说到子女教育”金字塔”

觉悟

新客户展示位
更多广告请点击
中文黄页

有您的支持
我们会做得更好

2011年中央电视台春节联欢晚会是在网上看的直播，有个儿童歌舞《爱我你就抱抱我》，看了顿感有些痛心。
" I1 r: N" U% }# m; p- H0 \- s% Z- A; q

; `' o8 ^) I$ W# @下面是这个歌的资料：


0 ?; R, D0 _6 i! P# T2 x/ J/ }视频：http://tv.sohu.com/20110202/n279203856.shtml
" [+ s$ \" A) i作词：彭野
' u/ [7 i3 Z) S" b. N, b/ M& j
作曲：彭野
/ _7 o/ I  |4 S% b. j/ G
0 C1 A1 e/ g+ I- g4 Y) q- ]
爸爸妈妈，如果你们爱我，就多多的陪陪我，
- B5 C* `2 }1 [) ^# q; h' i
如果你们爱我，就多多的亲亲我，如果你们爱我就多多的夸夸我，
# g- h0 ?7 u5 u; T' S& F2 \
如果你们爱我，就多多的抱抱我，陪陪我、亲亲我、夸夸我，抱抱我。

0 b! v3 X) l% k- W1 w
# @5 k3 ^+ D5 E( V! j妈妈总是对我说 爸爸妈妈最爱我 我却总是不明白爱是什么

0 B. r  P6 y+ x' f5 H爸爸总是对我说 爸爸妈妈最爱我 我却总是不明白爱是什么

9 p8 V8 B$ C1 X8 x% ^. Q5 \5 i
# f* y' V# [# |5 r如果真的爱我 就陪陪我 如果真的爱我 就亲亲我

如果真的爱我 就夸夸我 如果真的爱我 就抱抱我

6 c3 W, M, M$ q# D: V- m2 z0 ^2 v* C
3 [8 q, f9 Q- r" u2 }爱我你就陪陪我、爱我你就亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我

" y! [% O& F, k6 S5 M8 P* |% H
5 R& c$ A/ ], a- S( I0 i4 I2 H* {如果真的爱我 就陪陪我 如果真的爱我 就亲亲我

如果真的爱我 就夸夸我 如果真的爱我 就抱抱我


爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我
孩子要感受父母的爱是有具体表现的，陪陪孩子，亲亲孩子，抱抱孩子，夸夸孩子。这对青春期之前的孩子尤其重要。这要求看似简单，却被写成歌来唱，可见达到孩子要求的现象并不普遍。有此时候，父母对孩子亲昵是补偿性的，因为平时的疏忽而负疚，为平抚自己的内疚心理而进行的补偿，就可能造成溺爱。例如：一个经济条件很好的家庭，女儿十几岁出现厌食的情况，一方面父母很严厉，因为孩子厌食而打骂孩子。另一方面因为生意和工作忙，顾不上关照孩子就给很多物质补偿，花大钱请人陪孩子，他们也说爱孩子，结果孩子的病情越来越重。后来在现实的压力及治疗师的建议下，家长不关注给孩子物质上的东西，而是试着陪孩子，一起聊天，一起吃饭，一起见治疗师，不逼迫孩子，厌食的情况就慢慢好转了。


) R+ z& R/ `1 C7 Y父母都是爱孩子的，但很多时候对待孩子的态度是基于自己需求，而不是孩子的需求，有些孩子很多时候活在家长的阴影下，而不是爱的阳光雨露下。用孩子的说法是父母MEAN，而不是NICE。

5 q: A2 D2 a* D9 h1 F+ \6 e( J

在INCEDIBLE YEAR中有一个核心框架，叫“子女教育的金字塔”（PARENTING PYRAMID）


, r2 A" n  D  L. S( s  t" Z
' m1 g& ]' ~: p
7 m% Z3 K$ s# S$ q




/ d; {* ?* \- c
大家看最底层，父母与孩子之间的谈话，倾听，解决问题，玩耍，关注，共情是金字塔的基础，也是份量最大的部分，没有这一部分其它的就是空中楼阁。这些做法好坏对孩子的直接影响是：与父母情感连接程度，自我价值感高低，与人合作的意愿及解决问题能力的强弱。
0 E( I" |1 ]& q& |! n
4 _( X' @0 \+ P, `& Y
5 G- ~9 S/ I6 O) x0 N. X# y( m- C

文到这里，可以看到那首儿歌是不是与这个理念很相符！

如果等到孩子向父母去要求这些最基本的爱的表现，这种子女教育是不是出问题了呢？以后的亲子关系会走向何方？
* d+ a. r7 n& Z$ c1 B2 `# M这是我本文开头所说痛心的原因。
# p) F7 I9 ]4 `7 x4 Z