那一年，女儿差点就被老师赶出了学校

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前段时间多伦多教育局的老师们又闹起了罢工。幸运的是，上个星期还是看到了孩子们的Report Card，以及参加了Interview。女儿是个聪明，乖巧的孩子，但是怕生，在外面不敢说话。成绩还不错，老师对孩子的各方评价也都还不错，但是有一点被老师特别指出：上课总喜欢和另外几个孩子讲话，而且是讲个不停，无论如何提醒，批评都不管用。去年我就知道了这个问题，上一任班主任就反映过。小家伙也很坦诚：她们几个好朋友就是有说不完的话，任何时候都憋不住。这可真是个难题，只能让她慢慢改，急不得！

5 d+ s, u7 q7 v/ Y$ Y9 _+ N1 A今天这个被老师批评说话太多的孩子，四年前差点被当成自闭症的孩子赶出学校。那一年，孩子才5岁。女儿4岁时就按照规定进入多伦多教育局下的普通小学读学前班（Kindergarten）。第一年没什么特别的事情发生，老师虽然也发现女儿很安静，不喜欢说话。但是老师认为这情况是正常的，等小孩的英语关过之后慢慢就会好转。
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到了第二年，换了一个老师，情况就变遭了。我能感觉到老师不喜欢我的女儿。例如，老师向我抱怨过：孩子不说话，甚至连Hi，Thank you 都不说。老师还当面指责过我：有没有教过孩子礼貌这个东西。我向老师解释：孩子怕生，您越逼她她就越不说。但是，情况没有好转。我的孩子没有当值日的机会。每天上学排队进入教室时，到了门口老师都会和孩子们打个招呼。但是老师却会直接跳过，完全无视我的女儿。
2 v! t" k% T" b5 v, U  o$ j+ @后来，老师还给了我一封信，告知我：女儿不配合进行数学的测验，要求在家里由家长给孩子做测验，并附上考卷。那一次我给女儿在家里做了数学的测试。

1 v2 n* r5 _9 A' j( V; e我的女儿是一个十分安静，乖巧的小孩。就是那种安安静静，很聪明的小孩，什么东西都是一教就会，一说就明白。有点小敏感，你越是疼爱她，她就越亲近你。你越是不喜欢她，她就越躲着你。女儿对学校的反应并没有什么特别，每天她回到家里，我都会和她聊聊学校的事情。她都会告诉我老师教了些什，做了些什么，她学会了什么。而且每天她都很乐意去上学。从女儿这边看不到任何的异样。在我心里：小孩喜欢去上学就行，至于老师喜不喜欢孩子，真的没办法强求。我并没有太把这个事情放在心上，但是，我错了，这时候的情况其实已经很严重了。大约是11月的中旬，女儿交给我一封信，要求我第二天早上到学校去开会。我当时以为就是一般的家长会。谁知道进入了会议室才觉得情况严重。只有我一名家长，除了学校的校长，女儿的班主任以外，还有六名多伦多教育局的官员，是一个小组的，有组长，有书记做会议记录。校长介绍完毕之后，宣布开会。女儿的班主任第一个发言，她历陈我女儿的种种不是，足足陈述了十多分钟。我当时整个人都懵了，完全不明白是怎么一回事，心里是哇凉哇凉的，别提有多难受了。

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一个刚刚满5岁的小孩，竟然被老师说的如此不堪。最后老师的总结是：我的女儿有病，不正常，不能与人交流，不适合在她的班里继续上学。应当马上转到特殊的学校！到这时，我立刻明白了，他们是要赶我的女儿离开学校。幸运的是，就在不久前，我的一个同事曾经向我提过她儿子的事情。他们夫妻俩也去学校开过类似的会，因为，当时没完全听明白，或者完全意识不到会有这样的事情发生，没能做出正确的反应。儿子稀里糊涂地被转去了特别的学校。同事的儿子是正常的小孩，和我女儿一样，只是在学校里不喜欢说话。被转到特别的学校之后，因为哪里的孩子都是不正常的，一个正常的孩子被送到哪里，被吓坏了，每天去上学孩子都十分的痛苦。
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0 o7 G/ {4 l5 }+ f& A后来，他们决心要把孩子从特殊学校里救出来。过程可谓是历尽千辛万苦，几个专科医生证明小孩是正常的，没有问题的，孩子才被转回普通的学校。现在他们的孩子很正常，成绩非常好！因为事先我听过同事的经历，心里有个概念，那天开会时我才能马上明白是怎么回事，并且能马上决定：要保护女儿，不能让她被送到特殊学校！
轮到我发言的时候。我强迫自己保持冷静，考虑清理才开始说话。在发言中：我强调我的孩子很正常，和别人交流非常好。而且孩子能分辨谁是真正关心她的人，她非常喜欢和真正爱她的人交流。她没有自闭症，不能去特殊学校，她必须留在正常的学校里学习。并介绍她在家里，在外面是如何与别人交流的。教育局的官员要求我提交证据，要有录音或者是录像。我告诉他们：我的孩子很正常，我完全没有想到会有这么一个meeting。我没有准备这些东西。如果需要证据，请在会议结束之后，看孩子是怎样交流的就行，那就是最好的证明。


但是，他们仍然强调，一定要有录音，录像做证据。他们把我逼到了一个死角，我只能反击，我告诉他们：我的小孩除了上学，还参加很多别的活动，每周日都到教会参加主日学，人们都很喜欢她，从来都没有抱怨过。这些都是事实，可以去观察，求证。我们的家庭生活也非常的和谐，社区交流也十分的融洽。和我们接触的不是只有学校的老师，还有我们的家庭医生，朋友，邻居。我的女儿和大家的交流都很好，为什么她只是在学校里不和老师交流？我对学校是否是一个合格的学校，老师是否是一个合格的老师，表示怀疑！
他们是如何教育学生的，我需要深究。我不能同意把我的女儿定为自闭症，她是正常的，必须留在正常的学校。现在，我需要一个合理的解释！如果没有解释，我会马上联系教育局，甚至社区，多伦多市，安省儿童及妇女保护部门，寻求保护！
我发言完毕之后，会议没有继续，而是休会十几分钟。在教育局的人讨论之后，才继续进行，并由组长宣布他们的报告，大致内容如下：教育局的工作人员在接到学校及老师的申请后，专门成立了一个小组。小组成员在学校里已经观察了我的女儿好几天。通过这些天的观察，及会议的讨论，得到的结论是：我的女儿是一个健康的，正常的孩子。她只是英语不太好，不能很熟练地与人交流。将来英语熟练之后，必定会交流的更好！孩子留在普通的学校上学，不被转到特殊学校。听完之后，我真的是相当的生气，小组既然已经观察了我的小孩几天，已经能判断出这个小孩是正常的，为何还苦苦相逼。当时，我表示接受教育局的决定，并且表示会时刻关注孩子的情况，保持和学校经常联系，以确保小孩能够健康成长。并要求他们留下联系的方式，如果有问题我会马上联系他们。
. y, Y  }4 m1 r" j& Q那一天之后，我觉得小孩的事情不能有半点的马虎。之前因为要兼顾工作及家庭，我和老公都十分的疲惫，对孩子的照顾不够细致。另外还有一个原因，我对加拿大了解的不够多，胆子小，不敢对学校，老师有什么要求。不久，我辞去了工作，专心照顾家庭。多听，多看，多学，关于育儿，家庭，妇女，儿童等等相关的知识，武装自己。每天接送孩子的时候，一定要向老师询问孩子的情况。
隔三差五的就到校长办公室去找校长查询。我对女儿的班主任提出了要求：1. 必须按照规定，安排我的女儿当值日生。2. 老师应该和我的二女儿打招呼。3.要应该公平地对待我的女儿。终于，有一天我的孩子也有机会当上值日。在班上也能回答问题，讲述小故事，画画，唱歌。后来还获得了一张Student of the Month 的奖状。之后，我们还是离开了那个学校，到另外一个更适合的小学。
从那以后，我还陆陆续续地了解到，有不少中国新移民的家庭也遇到过这样的情况，小孩被错误的送到特殊学校。当年的事情，我一直都没能忘记，也十分感谢我的同事！如果，不是她与我分享了她的经历，让我的心里有个概念，那天我根本不知道该如何保护我的女儿。

- M4 b, W8 P# r+ z5 w今天把这点经历写出来，希望对大家有帮助！我们为人父母的，是孩子们唯一的后盾，必须要给力！