爱我,你就抱抱我!——从春晚儿歌说到子女教育”金字塔”

觉悟

新客户展示位
更多广告请点击
中文黄页

有您的支持
我们会做得更好

2011年中央电视台春节联欢晚会是在网上看的直播，有个儿童歌舞《爱我你就抱抱我》，看了顿感有些痛心。
3 j; x- e( F/ w% o- h

下面是这个歌的资料：
" q; f: N' L; I' ~( I* i! M% o

视频：http://tv.sohu.com/20110202/n279203856.shtml
作词：彭野
, V( }7 G  u% L5 `1 Y! f( c
4 [  D2 S: e% B& b7 X作曲：彭野


; }  v# f9 O+ X, a5 ^* z0 D爸爸妈妈，如果你们爱我，就多多的陪陪我，
% l* |, u9 g2 o& ~# n
/ L  i, c" T- R6 [+ `如果你们爱我，就多多的亲亲我，如果你们爱我就多多的夸夸我，

如果你们爱我，就多多的抱抱我，陪陪我、亲亲我、夸夸我，抱抱我。
: M' t  N' G  s$ f4 S$ c6 \

# P; ^4 V* v3 l2 c4 @; b) L妈妈总是对我说 爸爸妈妈最爱我 我却总是不明白爱是什么

爸爸总是对我说 爸爸妈妈最爱我 我却总是不明白爱是什么


  [$ P4 S( n+ Y# N$ G% \如果真的爱我 就陪陪我 如果真的爱我 就亲亲我
0 S$ R) b% A9 K- e( `
. q* C$ d4 O7 D如果真的爱我 就夸夸我 如果真的爱我 就抱抱我
) }- _, H6 \3 Z1 {
3 v( E* C- O5 M$ u8 r! I
- h; @) f/ Z' K# M爱我你就陪陪我、爱我你就亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我

" r. Z/ B$ Q7 }! O& u4 V, [
如果真的爱我 就陪陪我 如果真的爱我 就亲亲我

$ i; T# d6 Q: X% j7 D( r如果真的爱我 就夸夸我 如果真的爱我 就抱抱我


9 y7 x+ V4 Y+ R' K爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我
: _( N$ v6 e+ }7 l3 {. J1 o孩子要感受父母的爱是有具体表现的，陪陪孩子，亲亲孩子，抱抱孩子，夸夸孩子。这对青春期之前的孩子尤其重要。这要求看似简单，却被写成歌来唱，可见达到孩子要求的现象并不普遍。有此时候，父母对孩子亲昵是补偿性的，因为平时的疏忽而负疚，为平抚自己的内疚心理而进行的补偿，就可能造成溺爱。例如：一个经济条件很好的家庭，女儿十几岁出现厌食的情况，一方面父母很严厉，因为孩子厌食而打骂孩子。另一方面因为生意和工作忙，顾不上关照孩子就给很多物质补偿，花大钱请人陪孩子，他们也说爱孩子，结果孩子的病情越来越重。后来在现实的压力及治疗师的建议下，家长不关注给孩子物质上的东西，而是试着陪孩子，一起聊天，一起吃饭，一起见治疗师，不逼迫孩子，厌食的情况就慢慢好转了。


父母都是爱孩子的，但很多时候对待孩子的态度是基于自己需求，而不是孩子的需求，有些孩子很多时候活在家长的阴影下，而不是爱的阳光雨露下。用孩子的说法是父母MEAN，而不是NICE。


' K: O9 O2 a! R
在INCEDIBLE YEAR中有一个核心框架，叫“子女教育的金字塔”（PARENTING PYRAMID）
) k5 j' i1 \5 S" {
# C1 W  e' A" K$ H9 c+ o; J0 X! l

( H& N. N6 |' i- q1 R2 C+ @
( Q6 z% e+ [$ _8 p


9 u6 y- I. L, g" ?8 u, ^


大家看最底层，父母与孩子之间的谈话，倾听，解决问题，玩耍，关注，共情是金字塔的基础，也是份量最大的部分，没有这一部分其它的就是空中楼阁。这些做法好坏对孩子的直接影响是：与父母情感连接程度，自我价值感高低，与人合作的意愿及解决问题能力的强弱。

9 v$ Y, _# ]: G1 d; g


% G+ E( a9 e0 Z1 z" y文到这里，可以看到那首儿歌是不是与这个理念很相符！

8 i  w; j1 J! ^$ p: n如果等到孩子向父母去要求这些最基本的爱的表现，这种子女教育是不是出问题了呢？以后的亲子关系会走向何方？
" e8 k( ]$ [; b: m2 L这是我本文开头所说痛心的原因。
" I5 @8 J. D& n7 k, n1 \0 f